Українська та польська програма з англійської

«Дитина в Україні добре знала англійську, а в польській школі раптом прогалини». Це один із найчастіших запитів батьків, які переїхали.

Перше, що варто зняти: справа зазвичай не в тому, що якась програма «слабша». І українська, і польська програми покривають приблизно ту саму базову граматику до кінця школи: Present Simple і Continuous, Present Perfect, часи минулого й майбутнього, модальні дієслова. Present Perfect, наприклад, з'являється в українській програмі вже у 5 класі, а не десь наприкінці.

Прогалини виникають не там, де програми відрізняються темами. Вони виникають на стиках: інший порядок вивчення, інша термінологія, інший формат перевірки й раптова зустріч із польськомовним викладанням. Розберемо, де саме дитина втрачає ґрунт, і що з цим робити.

Прогалина 1: не тема, а порядок

Обидві програми вчать те саме, але в різній послідовності й з різними акцентами.

В Україні дитина могла ґрунтовно пройти одну тему у своєму класі. У польській школі та сама тема могла бути на рік раніше, і до неї вже не повертаються, бо вважається пройденою. Дитина потрапляє в момент, коли клас іде далі, спираючись на те, чого вона в цій системі не проходила.

Виходить не діра в знаннях, а діра в стиковці. Дитина знає багато, але не рівно те, що клас «мав пройти» торік. Учитель бачить порожнє місце й робить висновок про слабкий рівень, хоча насправді це просто інша траєкторія.

Що з цим робити. Не «підтягувати англійську загалом», а знайти конкретні теми, які випали на стику програм. Це точкова робота, і вона швидша за повторення всього курсу. Побачити ці теми можна тільки через діагностику, а не через шкільну оцінку.

Прогалина 2: граматика польською мовою

Ось справжній корінь більшості проблем, і він не про англійську взагалі.

У польській школі англійську викладають польською. Учитель пояснює правила польською, дає інструкції до вправ польською, формулює умови контрольних польською. Дитина, яка ще опановує польську, вивчає англійську через мову, якою володіє неповністю.

Додайте граматичну термінологію. Дитина знає, що таке теперішній час і дієслово. Але коли вчитель каже czasownik, przymiotnik, czas teraźniejszy, це нові слова. Знайоме правило звучить незнайомо, і здається, що це нова, незрозуміла тема, хоча дитина знає її роками.

Результат: дитина розуміє англійську краще, ніж показує на уроці. Розрив не в знанні мови, а в мові пояснення. Ми докладніше писали про це в статті про оцінки після переїзду.

Що з цим робити. Потрібна людина, яка пояснить англійську граматику зрозумілою дитині мовою й перекладе польську термінологію. Тоді виявляється, що «нової незрозумілої теми» немає, є знайоме правило під незнайомою назвою.

Прогалина 3: інший формат перевірки

Українська й польська школи по-різному перевіряють знання, і дитина, звикла до одного формату, губиться в іншому.

Польська система від початкової школи готує до egzamin ósmoklasisty з його конкретними типами завдань: мовні функції в ситуаціях, читання під конкретне питання, письмова відповідь за критеріями CKE, робота з таймером. Дитина може добре знати граматику й водночас не володіти саме цими форматами, бо в її попередній системі перевіряли інакше.

Що з цим робити. Тренувати не мову, а формат: типи завдань, роботу з часом, критерії оцінювання. Як влаштований сам іспит, ми розібрали в статті про структуру egzamin ósmoklasisty.

Прогалина 4: рівень, до якого готують

Важлива деталь, яку багато хто пропускає. Польська реформа 2024 року трохи знизила очікуваний рівень англійської наприкінці 8 класу, але формат іспиту лишився вимогливим до того, як саме дитина застосовує знання.

Тобто справа не в тому, щоб знати «більше». Справа в тому, щоб точно й швидко застосовувати те, що вже знаєш, у форматі, який перевіряє не впізнавання правила, а вміння його дістати з пам'яті під тиском. Про різницю між «впізнаю» і «можу застосувати» ми писали окремо в статті про феномен старанного учня.

Головне: прогалина не там, де здається

Зведімо докупи. Коли батьки чують «у дитини прогалини з англійської», вони уявляють діру в знаннях і шукають, як «підтягнути мову». Але справжні причини зазвичай інші:

• тема випала на стику двох програм, а не невивчена;

• дитина не розуміє польськомовної умови й термінології, а не самого правила;

• дитина не тренувала польський формат перевірки;

• перевіряють не обсяг знань, а швидке застосування під тиском.

Кожна з цих причин потребує свого рішення, і жодне з них не «більше англійської взагалі». Тому перший крок не додаткові години, а діагностика: вона показує, де саме розрив і чи це взагалі про мову.

Як ми працюємо з цим у ZDANE

Ми українськомовна школа, яка готує дітей до англійської в польській системі. Наставник говорить із дитиною українською, тому може зробити те, чого не зробить польськомовний репетитор: відділити «не знаю англійську» від «не зрозуміла польську умову» й перекласти термінологію, яка збиває з пантелику.

Починаємо з діагностики: дивимося, які теми випали на стику програм, де справа в мові пояснення, а де у форматі перевірки. Далі будуємо план саме під ці розриви, а не «повторюємо все». Ви щомісяця бачите у звіті, що змінилося.

👉 Запишіться на діагностику, і ви зрозумієте, де у вашої дитини реальна прогалина, а де просто інша траєкторія навчання.

Де перевірити офіційну інформацію

• Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» (MON України): український бік

• Podstawa programowa języka obcego (gov.pl): польський бік

• Centralna Komisja Egzaminacyjna: формат egzamin ósmoklasisty

  
  

FAQ

Чи польська програма з англійської слабша за українську?

Ні. Обидві покривають приблизно ту саму базову граматику до кінця школи. Різниця в порядку вивчення, термінології й форматі перевірки, а не в тому, що якась програма «гірша».

Чому дитина знала англійську в Україні, а в Польщі має прогалини?

Найчастіше через мову викладання. Англійську в польській школі пояснюють польською, і дитина, яка ще вчить польську, не завжди розуміє умову завдання, хоча знає саме правило.

Що робити з цими прогалинами?

Спершу зрозуміти, у чому вони: тема на стику програм, мова пояснення чи формат перевірки. Кожна причина потребує свого рішення, і «більше англійської» не завжди правильна відповідь.

Чи допоможе звичайний репетитор?

Залежить. Якщо репетитор пояснює польською, мовний бар'єр нікуди не дінеться. Тут допомагає той, хто говорить із дитиною зрозумілою їй мовою.

З якого класу в польській школі вчать основні часи?

Основні часи (Present Simple, Continuous, Present Perfect, Future) входять у програму klas 4-8. Точні вимоги залежать від школи й підручника, тому дивіться podstawa programowa та вимоги конкретної школи.

Читати далі

• Дитина переїхала в Польщу і оцінки з англійської впали

• Як виглядає egzamin ósmoklasisty з англійської: структура, завдання, час

• Феномен «старанного учня»: чому багато занять не гарантують високий бал